时间

2024.9.27

地点

复游城二楼多功能室

出席

蔡银娟、周纯璐、刘春林、徐蓉芳、李陆丹、王蕾、李筱彤

缺席

无

主持者

刘春林

记录者

刘春林

活

动

计划

研修目标：

⒈深化儿童认知理解：在读书活动中，不仅要求教师通过交流提高对儿童基本特性的认识，更要深入理解儿童心理发展、行为模式及学习特点，以便在日常教学中更加精准地把握教育时机，因材施教。

⒉教育智慧共享与提升：鼓励教师分享个人在教学实践中积累的宝贵经验和教育智慧，通过集体讨论和反思，提炼出更高效、更创新的教学方法，共同提升教育教学的质量和水平。

⒊构建学习型社群：通过共享学习心得，不仅培养教师间相互学习、相互启发的意识，还要形成持续学习、终身学习的文化氛围。鼓励教师积极参与各类学术交流、研讨活动，拓宽视野，提升专业素养。

⒋培养深度阅读习惯：强调读书不仅是获取知识的途径，更是培养批判性思维、提升个人修养的重要方式。通过定期举办读书分享会、撰写读书心得等活动，引导教师形成深度阅读、主动思考的习惯。

研修准备：

每位教师准备好一篇《儿童绘画心理学》读书心得

活动记录

㈠介绍本次活动的内容

读书与教师成长之间，存在着一种密不可分、相辅相成的天然联系。书籍是教师完善专业知识、增长职业智慧的重要源泉，而暑假则为教师们提供了宝贵的阅读时光。本次活动中，老师们纷纷利用这一黄金时期，深入研读了《儿童绘画心理学》这一经典著作，并精心撰写了读书心得。

活动的高潮部分，我们将通过读书心得的交流分享，让每一位老师都有机会抒发自己对书籍的深刻感悟。在思想的碰撞与交融中，我们共同提高教学反思的研究水平，深化对教育教学的认识。此外，我们还将特别推荐一篇优秀读书心得，并邀请大家集思广益，为这篇心得提供宝贵的调整建议，使其更加完善、更具启发性。

㈡教师交流分享读书心得

在刘春林老师的热情倡议下，各位老师纷纷结合自己的工作实践，分享了对《儿童绘画心理学》的独到见解。

⒈徐蓉芳：她深情地指出，在当下这个快节奏、高压力的社会环境中，儿童的心理健康问题愈发引人关注。而《儿童绘画心理学》则为我们提供了一个全新的视角，让我们更加关注和理解儿童的心理需求。她强调，我们不能仅仅追求学业成绩，更要重视儿童情感世界和创造力的发展。通过鼓励和支持儿童绘画创作，我们可以更好地走进他们的内心世界，帮助他们建立自信、表达自我、缓解压力，从而培养出更加健康、全面发展的个体。

⒉蔡银娟：她特别强调了幼儿想象力的培养在绘画过程中的重要性。她认为，各年龄段的幼儿都应注意想象力的培养，特别是创造性想象的培养。同时，她指出培养儿童的想象力不能脱离他们的思维发展特点和年龄特征，需要成人的启迪和引导。她以开展花朵活动为例，提出应多让幼儿接触户外、走进大自然，去观察、去感受，发现不一样的花朵，而不是仅仅出示范画让幼儿去照搬。

⒊周纯璐：她表示，《儿童绘画心理学》不仅让她对儿童绘画有了更深入的了解，也让她对儿童心理有了更全面的认识。她认为，儿童绘画不仅是一种艺术创作，更是一种心理表达。通过绘画，我们可以更好地洞察儿童的内心世界，发现他们的优点与不足，为他们的健康成长提供有针对性的指导。

⒋李陆丹：她则分享了书中关于如何通过儿童绘画来识别其心理状态的精彩内容。她指出，线条的清晰度、力度可以反映儿童的情绪稳定性；颜色的选择和使用则能揭示儿童的性格倾向和情感状态。这些分析让她深刻认识到，儿童绘画不仅是创作过程，更是心理活动的体现。同时，她也强调了尊重和理解儿童绘画的重要性，认为每个孩子都是独一无二的个体，他们的绘画作品反映了他们的个性和情感。

⒌王蕾：她深入探讨了绘画对儿童身体和心理的双重发展影响。她提到，书中关于儿童绘画是一种心理投射的观点让她深感震撼。她认为，儿童在绘画时往往会无意识地将自己的情感、想法和经历融入画作之中。这种表达形式不仅仅是艺术创作，更是他们与外界沟通的一种独特方式。通过分析这些画作，我们可以窥见儿童的心理状态和情绪变化，及时发现他们可能存在的心理困扰。这对于教师来说，无疑是一种非常宝贵的信息渠道。

⒍李筱彤：她以深情而细腻的笔触，表达了对《儿童绘画心理学》的由衷喜爱和深刻感悟。她认为，这本书不仅是一部关于儿童绘画的心理学著作，更是一本启发我们如何更好地理解和关爱儿童的指南。她呼吁大家，要珍惜每一张儿童画作这颗亟待发现的宝石，用爱与理解去欣赏、去倾听、去珍惜它们。在未来的日子里，愿我们都能成为那个愿意倾听孩子心声的人，用爱与理解为他们撑起一片更加宽广的天空。

㈢教师评选优秀读书心得

经过激烈的讨论和投票，我们最终选出了两篇优秀的读书心得。其中，李筱彤老师的读书心得以其深情细腻、见解独到而脱颖而出，获得了大家的一致好评。然而，我们并未止步于此，而是继续对这篇优秀读书心得提出了进一步的调整建议。

刘春林老师主持了这一环节，他鼓励大家畅所欲言，为李筱彤老师的读书心得提出宝贵的调整建议。大家纷纷表示，可以在语言表达上更加精炼、在逻辑结构上更加清晰、在观点阐述上更加深入等方面进行优化。这些建议旨在让这篇读书心得更加完善、更具启发性，以便更好地与大家分享和交流。

㈣小结

在活动的尾声，刘春林老师进行了精彩的小结。他指出，通过各位老师的分享和交流，我们从不同的维度深入理解了《儿童绘画心理学》这一著作的精髓和要义。同时，他也希望大家能够继续保持对阅读的热爱和追求，不断提升自己的理论和实践水平。他强调，将读书所得运用于实践、有效应用于自己的教学行为是每一位教师的责任和使命。让我们携手共进，在阅读中成长、在交流中进步、在实践中提升

活动反思

本次教研讨论为我们提供了一个宝贵的交流和学习机会。通过深入分析文章的写作特点、人物形象塑造和情感表达等方面，我们更加清晰地认识到了自己在写作中的优势和不足。老师们认真阅读、结合实践，在本次研讨活动中积极分享了关于《儿童绘画心理学》这本书的读书心得，并且结合自己的工作实践，将书本内容进行梳理和学习。在所有老师交流完之后，我们投票选出一篇优秀的读书心得。在未来的写作和教学中，我们将继续努力，不断提升自己的写作水平，为读者带来更多优秀的作品。