教师工作室档案3

79期和80期《燃荻》理论学习研讨方案

研修背景：

在当今社会，幼儿教育已日益成为家庭和社会关注的焦点。随着教育理念的不断进步，培养幼儿的核心素养已成为幼儿教育的核心目标。核心素养不仅关乎幼儿的知识技能，更涉及他们的情感态度、价值观以及解决问题的能力。因此，幼儿园教师需要不断更新教育观念，提升专业素养，以更好地引导幼儿全面发展。本理论学习方案旨在通过深入研究幼儿核心素养，为幼儿园教研组提供一套系统的学习框架，助力教师专业成长，进而提升幼儿园教育质量。为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，乐奇工作室组织教师开展了79期和80期《燃荻》学习研讨活动。

研修目标：

⒈深化理解：帮助教师深入理解幼儿核心素养的内涵与价值，明确其在幼儿教育中的重要地位。

⒉提升能力：提升教师在培养幼儿核心素养方面的教学设计与实施能力。

⒊促进创新：鼓励教师创新教学方法，探索适合幼儿核心素养培养的有效途径。

⒋强化团队：加强教研组内部的沟通与协作，形成共同研究、共同进步的团队氛围。

研修对象：

乐奇工作室全体成员

研修时间与地点：

时间：2024年9月20日下午4:00～5:00

地点：复游城幼儿园二楼多功能

研修准备：

《燃荻》79期和80期学习材料。

研修过程：

1. 介绍本次活动的内容

   我们本次活动以79期和80期《燃荻》开展学习研讨活动，以文章《核心素养

   导向命题设计与思考》为重点，切实提高我园教师的专业能力，树立正确的教育观念，确保孩子们可以在科学的指引下茁壮成长。

   ㈡教师交流分享文章学习心得

   ⒈结合文章《核心素养导向命题设计与思考》，谈谈学习心得。

   ⒉结合实际工作，说说在开展一日活动中如何培养幼儿核心素养方面，教学设计与实施能力是否得到提升。

   ㈢教师自主学习

   预设：粗略学习《燃荻》79期和80期其它文章内容。

   ㈣小结

   幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。

   研修评价：

   通过本理论学习方案的实施，旨在帮助幼儿园教研组教师深入理解幼儿核心素养，提升教学设计与实施能力，促进教学方法的创新，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。同时，加强教研组内部的沟通与协作，形成共同研究、共同进步的团队氛围，为幼儿园的持续发展注入新的活力。最是书香能致远，腹有诗书气自华。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。通过学习，老师们对培养幼儿核心素养方面有了初步的了解，是对教师发展走向专业化的引领，是教师以专业化的教学提高保教质量的保障。