时间

2024.10.11

地点

复游城办公室

出席

蔡银娟、周纯璐、刘春林、徐蓉芳、李陆丹、王蕾、李筱彤

缺席

无

主持者

刘春林

记录者

周纯璐

活

动

计划

研修目标：

⒈结合幼儿晨锻活动实况，了解幼儿运动关键经验在晨锻活动中的具体表现。

⒉探讨不同年龄段幼儿晨锻活动中关键经验的不足与缺失，初步对实施内容提出改进策略。

研修准备：

教师精读：《图解幼儿园运动中的观察与分析》，用关键词提炼教师对不同年龄段幼儿运动的观察要点和不同年龄段幼儿运动组织的要点。

活动记录

一、介绍本次活动的内容

我们本次活动前期请老师们收集了幼儿在晨锻活动中的照片、视频、观察记录，还请老师调查访问了本班幼儿喜欢的晨锻活动以及玩法，基于此我们开展本次研修活动，寻找晨锻活动中教师指导的不足与幼儿运动关键经验发展的缺失，进而对晨锻活动进行初步优化，提出改进建议。

二、钻研户外晨锻的意义

主持人：通过上学期的研修，我们初步对户外晨锻活动进行了调整。但经过一学期的观察，我园的户外晨锻活动仍然存在一些共性的问题。

⒈教师组织户外晨锻时对部分场地利用率较高，而忽视了其他场地的运用。

⒉户外晨锻中能关注到材料的组合运用，但不同年龄段之间运用形式差别大，材料运用缺乏灵活性和深度，不利于不同年龄段幼儿运动关键经验的发展。

⒊教师组织的户外晨锻活动缺乏新意，幼儿兴趣不浓厚。

⒋户外晨锻活动中幼儿自主性不够，教师的预设较多。

㈡理论学习

主持人：前期请老师们收集了幼儿在晨锻活动中的照片、视频、观察记录，还请老师调查访问了本班幼儿喜欢的晨锻活动以及玩法，基于此我们开展本次研修活动，寻找晨锻活动中教师指导的不足与幼儿运动关键经验发展的缺失，进而对晨锻活动进行初步优化，提出改进建议。

⒈学习与分享：不同年龄段运动关键经验指标

⑴小一班、中一班、大一班老师的理论分享：用关键词领读

小一班：愿意参与、坚持性、自我保护意识、遵守游戏规则、初步听懂指令。

中一班：积极尝试、良好运动习惯、自我保护意识、初步制定规则。

大一班：大胆尝试、自主性、良好运动习惯、自我保护意识、制定规则。

⑵共读《幼儿园保育教育质量评估指南》下的健康方面的具体要求。

膳食营养、卫生消毒、疾病预防、健康检查等工作制度和岗位职责健全，并认真抓好落实。

科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡，引导幼儿养成良好饮食习惯。教职工具有传染病防控常识，认真落实传染病报告制度，具备快速应对和防控处置能力。

按资质要求配备专(兼）职卫生保健人员，认真做好幼儿膳食指导、晨午检和健康观察、疾病预防、幼儿生长发育监测等工作e

帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活卫生习惯。

指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务，引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。

制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。

重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。根据需要及时与家长沟通，帮助幼儿获得专业的康复指导与治疗。

认真落实幼儿园各项安全管理制度和措施，每学期开学前分析砥判潜在的安全风险，有针对性地完善安全管理措施。

保教人员具有安全保护意识，做好环境、设施设备、玩具材料等方面的日常检查维护，及时消除安全隐患。发生意外时，优先保护幼儿的安全。

幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险。增强安全防范意识，提高自我保护能力。

㈢聚焦日常晨锻活动开展实践，进行问诊

⒈教师介绍前期对幼儿的调查访问，了解幼儿眼中最喜欢的晨间体锻是什么，他们会怎么玩。

⒉教师对照幼儿园运动关键经验指标，结合幼儿晨锻活动照片、视频、观察记录等，简要说明目前本班幼儿的晨锻活动开展情况，对本班幼儿运动关键经验发展在晨锻活动中的具体表现进行分析。主持人以关键词的形式进行记录。

⒊对标《图解幼儿园运动中的观察与分析》以及运动核心经验发展指标，探讨不同年龄段幼儿晨锻活动中教师指导的缺失以及幼儿关键经验发展的不足与缺失。

⒋教师梳理不足与缺失，进行分享交流。

活动反思

通过本理论学习方案的实施，旨在帮助幼儿园教研组教师深入理解幼儿核心素养，提升教学设计与实施能力，促进教学方法的创新，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。同时，加强教研组内部的沟通与协作，形成共同研究、共同进步的团队氛围，为幼儿园的持续发展注入新的活力。最是书香能致远，腹有诗书气自华。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。