《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是幼儿最基本、最喜爱的学习方式，教师需珍视游戏与生活的独特价值。角色游戏是幼儿最典型的游戏之一。在角色游戏中，幼儿能按照自己的意愿，充分发挥想象力，创造性地模仿现实生活。其对幼儿的社会性、认知、语言等方面的发展有着重要的影响。为有效推进幼儿角色游戏的开展，提升教师对角色游戏的观察与指导。2024年11月18日下午，乐奇工作室全体成员在二楼多功能室开展教研活动——探11月《向阳花》学习。

活动中，主持人刘春林以文章《幼儿园角色游戏的视野突破及其实践策略》为重点，结合文章《幼儿园角色游戏的视野突破及其实践策略》，谈谈学习心得。

教师分享交流自己的学习心得，让我深刻体会到游戏不仅仅是孩子们消遣时间的工具，更是他们成长的重要媒介。《幼儿园角色游戏的视野突破及其实践策略》，这是比较新的教育理念，文中涉及了内容、实施过程、资源利用、角色环境等方面，我们一起来学习。教师学习角色游戏的视野突破和实践策略，树立以幼儿为中心的教育理念。并掌握新的情境创设、分组协作引导和评价反馈等多种实践技能。

通过本次研修，我们了解到当游戏场景融合、情节创新时，幼儿有更多机会与不同的同伴互动，他们要与同伴沟通合作来完成冒险，学会表达自己的想法、理解他人意图，协商角色分配和情节发展，从而提高社交沟通、合作协调的能力。