基于关键经验的幼儿园运动游戏支持策略㈣

——教研课题研究课（二）

研修背景：

在初次探索与实践中，我们已初步构建了基于关键经验的幼儿园运动游戏框架，明确了各年龄段幼儿的运动发展需求及环境创设的重要性。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的深入解读，我们意识到，要真正实现运动游戏的教育价值，还需进一步挖掘运动游戏中的教育元素，促进幼儿全面发展。因此，本次研修将聚焦于运动游戏的教育性、创新性与实践性，旨在通过深度研讨，提升教师对运动游戏课程的设计与实施能力，推动幼儿园运动游戏课程的持续优化与发展。

研修目标：

⒈深入剖析体育活动案例中的教育元素，理解场地布局、材料选择、游戏规则等如何促进幼儿运动技能、认知发展、情感与社会性的全面提升。

⒉通过小组合作与专家引领，探索运动游戏的创新设计，提升游戏的趣味性、挑战性与教育性，满足不同层次幼儿的发展需求。

研修时间：

2024年12月6日9:10

研修地点：

复游城幼儿园户外游戏场地、二楼多功能室

研修人员：

全体教师

研修准备：

刘春林老师基于前期反馈，优化体育活动设计，准备现场教学展示。

研修流程：

⒈主持人开场，回顾上次研修成果，介绍本次研修的深化方向与重点。

⒉观摩刘春林老师优化后的体育活动现场教学，特别关注教育元素的融入与幼儿反应。

⒊教师分组记录观察结果，分析活动亮点、待改进之处及教育元素的有效性。

⒋刘春林老师说课，分享设计理念、实施过程及反思。

⒌分组深度研讨：讨论如何进一步创新运动游戏设计，提升教育效果。

⒍总结与反思：全体教师共同总结本次研修收获，明确后续实施计划，确保研究成果的有效转化。