《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿阶段是动作发展的黄金期。2025年4月15日下午，乐奇工作室在复游城幼儿园开展"运动游戏表征"专题研修活动。本次活动通过案例剖析、策略研讨与实操设计，推动教师从“看见行为”到“读懂表达”的专业跃升。

活动伊始，一段小班《丛林探险》视频引发热议：幼儿用树枝摆出方向箭头，教师却因专注动作指导而错过这一表征契机。这提示我们要用显微镜捕捉幼儿的符号化表达。工作室领衔人指出。教师们分组剖析案例，用磁贴标注出皱眉挠头自发路线标记等被忽视的表征信号，共同绘制出表征观察盲点地图。

在实操环节呈现鲜明年龄特点：小班机器人充电重点发展动作转符号能力，中班密码特工队强调符号动作双向转换，大班城市救援则挑战符号系统战略运用。青年教师小李老师分享：“过去我只关注'跳得多远”，现在会更重视孩子如何用图画记录跳跃路线。

研讨是风，成长是船，我们将在探索户外运动游戏的路上不断前行，通过全面系统的持续性教研，聚焦“儿童视角”，进一步探索运动游戏，使课程资源不断完善，课程建设的质量逐步提升。