在2025年12月16日，科教新城幼教中心复游城幼儿园全体教师集中会议室，参与了理论学习活动，本次活动由李陆丹老师主持。

此次研修活动旨在理解问题驱动与幼儿体验式深度学习的理论关联，明晰问题设计在激发幼儿探究欲望、建构知识经验中的核心价值。同时引导教师初步掌握基于幼儿年龄特点和发展需求的问题设计方法，提升在体验式活动中运用问题链推动幼儿深度学习的实践能力。

活动过程中，部分教师发现自己在活动中设计的问题存在“封闭性”“指令性”缺陷，如“这是不是红色？”“你要按照老师说的做”，这类问题无法驱动幼儿思考，属于“伪问题”。反思实践，教师需减少“是与否”的封闭式提问，多设计“为什么”“怎么样”的开放性问题，让问题真正成为深度学习的“引擎”。

幼儿的深度学习不应局限于幼儿园，需延伸至家庭生活。反思实践，可通过家园沟通平台，引导家长关注幼儿在家中的“小疑问”，如“为什么天会黑”“为什么冰箱里的水会结冰”，鼓励家长与幼儿共同探索答案，让问题驱动成为连接幼儿园与家庭的桥梁，助力幼儿形成持续探究的良好品质。