星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：提醒幼儿用“六个宝”打招呼，如：握握手、碰碰脸等。

⒉自主活动：请幼儿给自然角的植物浇水，并涂涂画画记录番茄、西瓜等的生长变化。

⒊晨谈：我有一双巧巧手；我有一双亮眼睛；我的六个宝。

户外锻炼

场地：户外3区

重点材料提供：呼啦圈、篮球、地垫等

指导要点：鼓励幼儿将呼啦圈和皮球组合进行投篮游戏、赶小猪游戏等。

场地：户外3区

重点材料提供：呼啦圈、篮球、地垫等

指导要点：引导幼儿将地垫进行组合，尝试在地垫上进行爬、跳等跑酷动作。

场地：户外2区

重点材料提供：足球、吊索、垫子、攀爬架

指导要点：引导幼儿在足球场地上进行射门游戏，发展幼儿腿部力量。

场地：户外2区

重点材料提供：足球、吊索、垫子、攀爬架

指导要点：鼓励幼儿利用垫子和安吉梯进行组合游戏，进行攀爬、跳远等动作。

场地：户外2区

重点材料提供：足球、吊索、垫子、攀爬架

指导要点：引导幼儿初步感受吊索游戏，尝试用双手拉住绳索进行悬空。

集体、

小组活动

活动一：能干的嘴巴

（科学）

活动二：我有六个宝

（语言）

活动三：这就是我

（美术）

活动四：石头小路

（数学）

活动五：我的小脸

（健康）

上午游戏

内容：美工区：可爱的我、小手造型；科学区：可爱的小脸、触摸箱；益智区：纸杯叠叠高、搭高楼；建构区：创意身体；语言区：我的表情；生活区：扣纽扣拉拉链、叠衣服；表演区：我的身体会响

时间：周一至周五  重点指导：美工区：鼓励幼儿按自己的兴趣选择游戏来自由表现与创作作品。

角色游戏内容：娃娃家、理发店、小银行、小医院、小超市

时间：周一～周四

重点指导：幼儿在角色游戏中是否具有一定的责任意识。

周五：建构室

下午体锻及游戏

游戏：高人走矮人走

引导幼儿根据指令，进行垫脚走路和下蹲走路等多种方式。

游戏：接力赛

鼓励幼儿分组进行跑步接力赛，感受团队合作的力量。

游戏：小兔跳

引导幼儿在教师提前设置的场景中尝试双脚并拢跳一段距离。

游戏：小皮球

引导幼儿进行连续的拍球、滚球等。

游戏：吹泡泡

引导幼儿能根据口令将手拉的圆圈变大变小。

户外建构：我的家

户外建构：我的家

种植园地：蚕豆成熟了

种植园地：蚕豆成熟了

小厨房：好吃的蚕豆

日常生活

⒈尝试自主点名，知道吃完点心后进行记录，小帮手负责统计人数。

⒉引导幼儿运用自己的感官（眼、耳、鼻）感知（看、听、闻）周围的事物。

⒊提醒幼儿饭前用肥皂洗手，向幼儿介绍饭菜的营养，提醒幼儿不挑食，安静用餐，保持桌面、地面的干净。

⒋午睡时加强巡视，提醒幼儿叠好衣裤，保持正确睡姿。

家长工作

⒈鼓励家长引导幼儿利用各种感官探索周围事物，并在日常生活中进一步感知“眼、鼻、耳、嘴”等感官的作用。

⒉鼓励孩子自己的事情自己做，并帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的小手的自豪感。

⒊和孩子一起玩猜指头、猜拳、手影等游戏，感受小手的奇妙。

环境创设

⒈将幼儿收集人物及动物的五官图片逐渐逐步上墙，鼓励幼儿看看、说说。

⒉布置“我的宝贝用处多”专栏，展示调查表，供幼儿相互交流。

本周反思

幼儿表现方面，多数幼儿积极参与，在游戏中展现出良好的合作意识与运动能力。然而，仍有个别幼儿在集体活动中注意力不集中、参与度低，或许是教学形式未能充分吸引他们。家园共育工作存在短板，与家长沟通仅停留在常规反馈，缺乏深度交流，没能充分挖掘家长资源助力教学。环境创设虽有进展，但“我的宝贝用处多”专栏内容更新不及时，未充分发挥其教育价值。针对这些问题，下周会优化活动设计，兼顾幼儿个体差异；关注个别幼儿，调整教学策略；加强家园沟通，丰富环境创设内容，提升教学质量。