星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿自主进行签到。

⒉自主游戏：选择易取易收的材料，进行活动，如：自主阅读 关于昆虫的的绘本等。

⒊其它：做好晨午检体温记录，鼓励幼儿照顾自然角，并做好观察记录。

⒋晨谈：我喜欢的昆虫、我了解的昆虫……

户外锻炼

场地：户外2区

重点材料提供：滑索、足球场、皮球、轮胎等。

指导要点：通过设置小障碍物，引导幼儿带球绕过，提高控球能力。

场地：户外3区

重点材料提供：跑酷、投篮、小车、瑜伽砖等。

指导要点：重点指导幼儿能快速跑，并在攀爬、跳跃等活动中提升身体协调性。

场地：户外1区

重点材料提供：组合凳、自行车、滑板、投篮、乒乓球趣味弹跳等。

指导要点：引导幼儿用正确的投掷姿势，比如侧身、转体、挥臂等发力后将物体投出。

场地：户外1区

重点材料提供：滑板、弹力绳、蹦床、轮胎、组合凳等。

指导要点：引导幼儿尝试一些简单的动作组合，如在跳动过程中双手向上伸直等。

场地：户外3区

重点材料提供：圈圈、麻绳、安吉梯、皮球等。

指导要点：鼓励幼儿能双脚同时跳和交替跳连续过圈圈等障碍物，跳跃时保持身体平衡。

集体、

小组活动

活动一：蚂蚁过街

（数学）

活动二：蚂蚁王国

（美术）

活动三：蚂蚁吃西瓜

（语言）

活动四：小蚂蚁避雨

（音乐）

活动五：蚂蚁搬西瓜

（社会）

上午游戏

区域游戏

图书室

区域游戏

户外玩沙

区域游戏

内容：美工区：漂亮的蝴蝶、昆虫折纸、可爱的昆虫  益智区：阿基米德积木、昆虫排排队 生活区：按数夹豆、毛线小鱼 语言区： 幸福阅读、虫虫故事汇、我爱听故事 建构区：昆虫的家  科学区：昆虫大分类、神奇的纸桥

时间：周一、周三、周五

重点指导：建构区 蚂蚁的家：指导幼儿运用多种建构技巧搭建适合蚂蚁居住的家。

下午体锻及游戏

游戏：投篮

提醒幼儿投掷时保持一定距离，能手眼协调向篮筐投球或者抛球。

游戏：跑酷

引导幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

游戏：钻圈

提醒幼儿一个跟一个钻山洞，尝试不把障碍物弄倒。

游戏：小推车

引导幼儿能平稳、协调地推小车向前行进。

游戏：过小桥

引导幼儿双脚交替，保持平衡的向前行走。

图书室

角色游戏

户外玩沙

角色游戏

角色游戏

日常生活

⒈散步活动或是户外活动时，多去关注身边的昆虫发现，引导幼儿去探究昆虫。

⒉引导幼儿关注自然角的昆虫及昆虫标本，鼓励幼儿亲自喂养昆虫，参与制作容器、收集饲料、喂食等活动。

⒊多讲述一些昆虫的有趣故事，吸引幼儿兴趣。

家长工作

⒈引导孩子探讨有关益虫、害虫的问题。

⒉与孩子在家中查找有关昆虫的图片、图书等资料，并认真阅读，帮助幼儿丰富各种有关昆虫的知识。

⒊和孩子到户外寻找一些昆虫，并在家饲养一些小昆虫，激发幼儿对昆虫的兴趣。

环境创设

⒈自然角饲养一些昆虫及昆虫标本，如蚂蚁工坊、蝴蝶、甲壳虫标本等。

⒉将幼儿创作的昆虫相关作品呈现在班级中，创设昆虫入班级的情境。

⒊美工区的手工区创设“昆虫王国”的情景，激发幼儿大胆创作的兴趣，感受创作的乐趣。

本周反思

活动充分利用户外资源，组织幼儿到幼儿园花坛、草地开展“昆虫大搜索”，引导幼儿用放大镜观察蚂蚁搬运食物、蝴蝶采蜜等场景，直接感知昆虫的形态与生活习性。真实的自然体验极大地激发了幼儿的好奇心，许多幼儿主动提出“昆虫为什么会飞”“毛毛虫怎么变成蝴蝶”等问题，展现出强烈的探究欲望。