星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：微笑迎接幼儿来园，师幼互相打招呼问早。幼儿签到，插游戏插牌。

⒉自主活动：自主签到，自主选择相应的材料进行活动。

⒊其它：自主照料自然角植物。

⒋晨谈：花花世界、春天里的动植物、春天的变化等。

户外锻炼

场地：二区

重点材料提供：足球场地、球衣、记分牌

指导要点：在草地上能遵守游戏规则并有序进行足球比赛，发展幼儿腿部肌肉力量和灵活性。

场地：二区

重点材料提供：弹力绳、小球、网兜

指导要点：弹射游戏中能调整弹射角度、力度，把小球弹射到水池中并用网兜捞小球，发展手眼协调能力。

场地：三区

重点材料提供：跑酷、投篮、小车、瑜伽砖等。

指导要点：重点指导幼儿能快速跑，并在攀爬、跳跃等活动中提升身体协调性。

场地：二区

重点材料提供：滑索、手套、

指导要点：在滑索游戏中能用双手拉吊环的方式安全滑行并尝试用脚夹球滑行，增强手臂肌肉力量，提高肢体灵活性。

场地：一区

重点材料提供：组合凳、自行车、滑板、投篮、乒乓球趣味弹跳等。

指导要点：引导幼儿用正确的投掷姿势，如侧身、转体、挥臂等发力后将物体投出。

集体、

小组活动

活动一：在春天里的活动

（社会）

活动二：歌唱春天

（音乐）

活动三：春天的诗歌

（语言）

活动四：植物的观察记录

（科学）

活动五：拍球接力

（体育）

上午游戏

阅览室

区域游戏

建构室

区域游戏

区域游戏

内容：美工区：美丽的油菜花、美丽的春景  语言区：春天的图、看图认识气象标记  科学区：会飞的蝴蝶、风车转转转  益智区：认识时钟、数的分解  生活区：系鞋带、毛线编织  建构区：绿地春景  

重点指导：美工区 ：美丽的春景  与同伴共同绘制春天湿景象，寻找能表现景物远近层次的绘画方式

时间：周二、周四、周五

下午体锻及游戏

游戏：自行车

鼓励幼儿能绕过锥桶，有序地躲避障碍物，锻炼幼儿的手眼协调能力。

游戏：高人走矮人跑

鼓励幼儿利用轮胎、竹梯等组合游戏进行交替走跑，提高幼儿平衡能力和协调能力。

游戏：跑酷

鼓励幼儿根据游戏材料创设跑酷赛道，在一定距离快速跑后进行翻越等动作，提升四肢的力量和灵活性。

游戏：跳房子

鼓励幼儿在游戏中灵活采用单脚跳、双脚交替跳等动作。

游戏：躲避皮球大闯关

重点指导幼儿对滚来的皮球及时躲避，不被打到，锻炼幼儿的反应能力。

角色游戏

美工室

角色游戏

木工坊

角色游戏

日常生活

⒈观察天气和温度计，每天做好气象记录。

⒉在进行过科学活动“植物观察记录”后，每周请幼儿绘画一次自己选定的观察植物，记录植物的变化。

⒊春季早晚气温变化大，幼儿能够根据需要自主穿脱衣物。

⒋养成讲卫生的好习惯，能勤剪指甲，每天带好干净的手帕，引导幼儿漱口时做到不玩水，并能有秩序的进行盥洗活动。

家长工作

⒈平时可以引导幼儿观察春天自然界的变化，为孩子积累春天经验打下基础。

⒉经常和孩子进行郊外活动，如挖野菜、放风筝、爬山等。

⒊和孩子一起收集春天的动植物，并与幼儿一起进行种植、饲养等工作。

⒋协助幼儿整理关于春季活动的相关材料，为幼儿活动提供支持。

环境创设

⒈布置“气象记录”专栏，引导值日生每天更换日期、天气图标及记录气温。

⒉丰富班级区域材料，与幼儿一起收集并整理关于本主题下活动所需资源。

⒊师生共同创设班级里“春天”的主题氛围。

本周反思

本周围绕“春天里”主题开展系列活动，在引导幼儿感知春天与促进综合发展上有收获，也有不足。教学活动中，幼儿对春天主题兴趣浓厚，在“春天里的活动”社会活动中积极分享，在“植物的观察记录”科学活动里认真探索，观察力和表达力得以锻炼。但部分活动深度欠佳，如“春天的诗歌”活动，对诗歌意境的讲解不够，幼儿理解浮于表面。后续教学会挖掘活动深度，如诗歌活动加入情景表演；优化活动组织，加强规则教育；针对生活习惯问题，强化引导并与家长密切沟通，共促幼儿成长。