星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿与朋友交流，共同游戏。

⒉自主游戏：按意愿选择相应的区域材料进行创造活动。如积木、橡皮泥、图书等。

⒊其它：提醒幼儿按要求摆放物品，鼓励幼儿整理自己的物品。

⒋晨谈：与同伴交流进入小学前，需要做好哪些准备。

户外锻炼

场地：二区

重点材料提供：足球场地、球衣、记分牌

指导要点：在草地上能遵守游戏规则并有序进行足球比赛，发展幼儿腿部肌肉力量和灵活性。

场地：二区

重点材料提供：弹力绳、小球、网兜

指导要点：游戏中能调整弹射角度、力度，把小球弹射到水池中并用网兜捞，发展手眼协调能力。

场地：三区

重点材料提供：跑酷、投篮、小车、瑜伽砖等。

指导要点：重点指导幼儿能快速跑，并在攀爬、跳跃等活动中提升身体协调性。

场地：一区

重点材料提供：组合凳、自行车、滑板、投篮、乒乓球趣味弹跳等。

指导要点：引导幼儿用正确的投掷姿势，如侧身、转体、挥臂等发力后将物体投出。

场地：一区

重点材料提供：跑酷、投篮、小车、瑜伽砖等。

指导要点：重点指导幼儿能快速跑，并在攀爬、跳跃等活动中提升身体协调性。

集体、

小组活动

活动一：小阿力上学

（社会）

活动四：学做小学生的计划

（综合）

活动三：一半先生和一半太太（语言）

活动二：身高统计

（数学）

活动五：书包

（美术）

上午游戏

区域游戏

美工室

建构室

区域游戏

区域游戏

内容：美工区：我心目中的小学、我的名字、我是小学生  语言区：幼儿园与小学的不同、自主阅读  科学区：纸杯叠高、测量  益智区：时间赛跑、小学生活我知道、藏起来的小方块  生活区：一分钟PK、系红领巾  建构区：我眼中的小学

重点指导：建构区 ：我眼中的小学  与幼儿讨论绘制小学设计图，并根据绘制好的设计图进行我眼中的小学的搭建

下午体锻及游戏

游戏：双棍运球

鼓励幼儿双人合作利用双棍穿越障碍运篮球，锻炼幼儿的专注力。

游戏：穿越雷区

幼儿躲避滚过来的轮胎，锻炼幼儿身体的敏捷性、反应能力和团队协作能力。

游戏：自行车

鼓励幼儿能绕过锥桶，有序地躲避障碍物，锻炼幼儿的手眼协调能力。

游戏：趣味沙包

鼓励幼儿探索沙包的不同玩法，可以扔、躲等等，发挥幼儿创造能力。

游戏：袋鼠妈妈

鼓励幼儿利用腿部夹球运球，锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿下肢协调性。

角色游戏

户外建构

木工坊

蘑菇沙池

角色游戏

日常生活

⒈在一日活动的各个环节中渗透常规教育，使幼儿在行为习惯、文明礼貌、孝敬教育等各方面养成好习惯，帮助个别幼儿纠正原有的不良习惯。例：抢嘴、翘椅子的习惯。

⒉午餐时做到安静用餐，不挑食，不剩饭菜，吃完自己的一份饭菜，保持身上、桌上、地上都干净。

⒊督促幼儿进一步养成良好的进餐与卫生习惯，漱口时不玩水。

家长工作

⒈跟孩子讲讲自己上小学时的经历，让幼儿对小学生充满敬意。

⒉为孩子准备书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、书本等入小学必备的学习用品，让幼儿带来园，提前感受小学生活。

⒊有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。

环境创设

⒈墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒉提供小闹钟，继续引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时段配有不同的图片。

⒊新增一些小鱼、螺丝、河蚌等小动物，丰富班级自然角。

本周反思

本周继续围绕“准备上小学”主题开展系列活动，整体进展较为顺利，幼儿参与积极性较高，但也存在一些有待改进之处。在“小阿力上学”活动中，幼儿能积极分享自己对入小学的担忧与期待，有效锻炼了语言表达能力。“学做小学生的计划”，促使幼儿审视自身优缺点并尝试制定计划，初步培养了规划意识。不过，部分幼儿在制定计划时，对目标和步骤的把握不够清晰，需要教师进一步引导。区域游戏中，美工区幼儿能发挥想象描绘心目中的小学，建构区幼儿积极搭建“我眼中的小学”，但区域间幼儿参与热度不均衡，科学区、语言区的参与人数相对较少，后续需思考如何优化区域材料投放和活动引导，提升幼儿参与度。