星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地接待幼儿，提醒幼儿将自己的物品摆放好，并进行自主签到活动。

⒉自选游戏：提供图书、玩具、橡皮泥、插塑积木等材料，鼓励幼儿与同伴自主选择材料进行创造或合作活动。

⒊其它：适当调整幼儿的座位、更新一些班级的环境等等。

⒋晨谈：与同伴交流自己的寒假里的快乐感受，认真倾听同伴的想法。

户外锻炼

场地：二区

重点材料提供：轮胎、探究桶障碍物、皮球

指导要点：在滚轮胎的游戏中能主动设置路线和障碍物并保持平衡滚动轮胎，探索用轮胎运球的新玩法。

场地：二区

重点材料提供：滑索、手套、足球

指导要点：在滑索的游戏中能用双手拉吊环的方式安全滑行并尝试用脚夹球滑行，增强手臂肌肉力量，提高肢体灵活性。

集体、

小组活动

活动一：愉快的寒假

（谈话）

活动二：好长好长的名字

（语言）

上午游戏

区域游戏

区域游戏

内容：美工区：梦想档案、名字标记牌、有趣的指纹画 语言区：我的梦想、我们的名字、我的故事 科学区：不同的声音、会跳舞的娃娃、我的特征 益智区：撒花片、抽牌凑数、棋牌 生活区：毛线编织、系鞋带 建构区：我眼中的家、我的梦想城市

时间：周二、周三、周四

重点指导：美工区：名字标记牌 指导幼儿用汉字或图画的形式表征自己的姓名，并进行创意装饰后投放在语言区进行游戏。

下午体锻及游戏

游戏：头上传球

指导幼儿在传球时，双臂伸直，将球向上方和前方轻轻推出，使球能够平稳地传给下一个幼儿，并能注意控制传球的力量和方向。

游戏：听数抱团

鼓励幼儿积极参与游戏，能根据听到的数字快速与同伴抱团，提高专注力和反应能力。

建构室

角色游戏

日常生活

⒈和幼儿聊一聊在新的学期，准备怎样做，想要学会哪些新本领。

⒉引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

⒊安全教育：教育幼儿在上下楼梯时，要脚踏实地，一步一步走，不跳跃、不奔跑，以免摔倒或碰撞。

家长工作

⒈与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

⒉与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

⒊有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

环境创设

⒈和幼儿共同布置“我的寒假生活”栏，回忆寒假中的趣事；设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

⒉请幼儿带一些植物和小动物，丰富班级的自然角。

本周反思

孩子们升入大班后，不同的幼儿表现出较为明显的特征，自我意识开始有了飞速发展，在自我评价、自我认识方面，他们能独立地从多方面评价自己。本周集体谈话“愉快的寒假”活动激发幼儿分享欲，锻炼了表达能力，但部分幼儿参与度有待提升。美工区“梦想档案”“名字标记牌”制作，幼儿创意满满，不过材料使用效率可优化。语言区“我的梦想”等材料，为幼儿提供表达平台，但教师引导深度不够。科学区“不同声音”“会跳舞的娃娃”引发幼儿探索兴趣，可探索方式较单一。后续会调整策略，关注个体差异，丰富引导方式，优化材料投放，助力幼儿全面发展。