星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿来园，鼓励幼儿与朋友打招呼、相互交流。

⒉自主活动：按意愿选择相应的材料进行创造活动。如，图书、橡皮泥、玩具、积木等。

⒊其它：指导幼儿做好值日生工作，照顾好自然角的小植物。

⒋晨谈：我长大了、我的名字（由来）、我喜欢我自己……

户外锻炼

场地：二区

重点材料提供：滑索、手套、足球

指导要点：在滑索的游戏中能用双手拉吊环的方式安全滑行并尝试用脚夹球滑行，增强手臂肌肉力量，提高肢体灵活性。

场地：操场二区

重点材料提供：攀爬架、软垫

指导要点：指导幼儿自主摆放闯关游戏，同时培养钻、爬、跳等技能。

场地：操场二区

重点材料提供：轮胎、平衡板

指导要点：自主摆放轮胎，锻炼手脚并用能力。

场地：操场二区

重点材料提供：跳绳、垫子

指导要点：寻找搭档，双人合作双脚跳。借助材料进行跳马，发展身体协调能力。

场地：二区

重点材料提供：弹力绳、小球、网兜

指导要点：在弹射游戏中能调整弹射角度、力度，把小球弹射到水池中并用网兜捞小球，发展手眼协调能力。

集体、

小组活动

活动一：不一样的我

（科学）

活动二：把我的名字唱出来

（音乐）

活动三：我是谁

（语言）

活动五：生日墙

（数学）

活动四：梦想档案

（美术）

上午游戏

区域游戏

区域游戏

户外建构

图书室

区域游戏

内容：语言区：我们的名字、我的故事  益智区：撒花片、有趣的棋类 美工区：名字标记牌 、梦想档案、有趣的指纹画  科学区：不同的声音、会跳舞的娃娃  建构区：我眼中的家  生活区：绕毛线 自然区：种子发芽了

时间：周一、周二、周五   重点指导：科学区：不同的声音 用小棒敲击瓶子发出不同的声音。

下午体锻及游戏

游戏：跳房子

鼓励幼儿在游戏中灵活采用单脚跳、双脚交替跳等动作。

游戏：躲避皮球大闯关

重点指导幼儿对滚来的皮球及时躲避，不被打到，锻炼幼儿的反应能力。

游戏：自行车

鼓励幼儿能绕过锥桶，有序地躲避障碍物，锻炼幼儿的手眼协调能力。

游戏：高人走矮人跑

鼓励幼儿利用轮胎、竹梯等组合游戏进行交替走跑，提高幼儿平衡能力和协调能力。

游戏：快乐滑行

引导幼儿在滑板滑行中能手脚协调地进行障碍物躲避，并能有序进行游戏。

角色游戏

角色游戏

角色游戏

小厨房

种植园地

日常生活

⒈引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

⒉散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

⒊自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

家长工作

⒈与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

⒉针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制能力等。

⒊与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

环境创设

⒈设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

⒉布置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较哪个月出生的孩子最多，哪个月最少。

⒊“名字创意画”完成后布置在美工区内，爸爸妈妈参与的作品也展示出来。

本周反思

本周活动丰富多元，幼儿参与热情高。集体活动“不一样的我”让幼儿更了解自身独特性；“把我的名字唱出来”“我是谁”等语言音乐活动，提升了幼儿表达与表现力。科学区“不同声音”“会跳舞的娃娃”激发探索欲，但部分幼儿操作较浅显。美工区“名字标记牌”、“梦想档案”发挥幼儿创意。益智区棋类活动受欢迎，可散花片玩法单一。语言区“名字故事”等材料利用率高，但教师引导深度不足。后续会优化活动指导，挖掘材料玩法，关注个体差异，助力幼儿全面发展。