新学期，衔接与拓展并行

三月，新学期开启，大班孩子既要重拾幼儿园节奏，也需为成长蓄力，家长可从多维度发力。

心理衔接，消融开学不适

开学前一周，开展 “幼儿园美好回忆寻宝” 活动。和孩子一起翻出上学期的绘画作品、手工制作、和小伙伴的合影，一边看一边聊 “这是你给小花涂颜色，当时多认真呀”“和小明一起搭城堡，你们合作超棒” ，唤醒孩子对幼儿园的积极情感。遇到孩子说 “不想开学”，别急着否定，而是共情 “妈妈知道你舍不得寒假自由时光，不过到幼儿园能和好朋友分享假期趣事，还能探索新游戏，是不是也很期待呀” ，用正向引导化解抵触，让孩子轻松回归集体。

能力拓展，深耕学习基础

知识巩固不再是枯燥重复，而是融入游戏。数学方面，玩 “超市大采购” ，给孩子设定购物金额（如20元 ），挑选水果、零食等模拟结账，让孩子在实践中练习10以内加减运算，理解 “钱怎么花才合理”；语言上，开展 “故事旅行团” ，每天选一个国家或城市（如法国、北京 ），找对应的绘本（像《不一样的卡梅拉之我想去看海》关联法国 ），读完后让孩子用画笔绘制 “旅行手抄报”，配上文字描述，锻炼观察、表达与书写萌芽能力，为小学学习预埋兴趣种子。

家园协同，共筑成长桥梁

主动和老师建立 “成长反馈本” ，每天简短记录孩子在家表现（如 “今天主动整理书包，还说想教小朋友折新纸船” ），老师同步反馈在园情况（像 “在区角活动中，合作搭建出创意城堡，团队沟通进步明显” ）。定期参与幼儿园 “家长助教日” ，结合自身职业或特长准备小课程，比如从事美术工作的家长，带孩子用自然材料（树叶、花瓣 ）创作拼贴画，既增进亲子与家园情感联结，也让孩子接触多元知识视角，拓宽成长视野。

2025.3